Новая власть будет менять учебники истории?

Начальник управления общего образования мэрии Еревана Анна Степанян блеснула оригинальностью подходов к системе образования, заявив о необходимости менять учебники по истории, так как «история время от времени меняется». По мнению чиновницы, поэтому «включенные в эти книги материалы определенно теряют актуальность и потому изменения неизбежны». В беседе с журналистами 22 августа Анна Степанян поддержала подходы новой власти касательно школьных реформ, а также новых формулировок относительно событий 1 марта 2008 г и 27 октября 1999 г.

Внимание конкурс

Сайт http://www.studyinarmenia.com объявляет конкурс в «Реальную школу». В конкурсе могут принять участие выпускники 9-го класса этого года. По итогам конкурса 11 молодых конкурсантов из России получат право на бесплатное обучение в «Реальной школе». Обучение проводится по следующим специальностям:
Искусственный интеллект
Робототехника (Роботостроение)
Биоинженерия
Экономика малого и среднего бизнеса
Обучение в школе проводится на армянском языке продолжительностью 4 года
Спонсорами школы являются компания «Инстигейт» и«Ассоциация компаний информационных технологий», которые являются также будущими работодателями студентов.
Желающие принять участие в конкурсе могут заполнить форму заявки на сайте http://www.studyinarmenia.com и отправить по электронной почте info@studyinarmenia.com.
Конкурс будет проходить в Москве.
О сроках и конкретном месте проведения будет объявлено дополнительно.
Крайний срок подачи заявок 15 августа

Интернационализация образования

Традиционные представления о соотношении теоретического знания и реальности сводятся к более или менее точному отражению некоторых существенных свойств реальности. В социально-гуманитарной сфере эта схема осложняется тем, что вмешиваются факторы идеологического, политического, исторического порядка. Большую роль в производстве этого знания играют институциональные особенности той или иной страны, соотношение власти и интеллигенции, ментальные особенности правящего субъекта, прагматические ожидания политической структуры, нацеленные больше на обоснование, чем на критику существующего положения.

Самая многонациональная школа в Москве

и самая близкая к Кремлю

Дали время до июля

В 1989 году одна из активисток нашего общинного движения Офелия Аракелян создала армянское учебное заведение, которое называли Поликультурной, а теперь Общеобразовательной школой Межкультурных коммуникаций номер 1650. Школа занимает пятиэтажное здание около станции метро Китай-город и на сегодняшний день в ней учатся 159 учеников, 80% из которых армяне. Расходы на содержание здания и зарплаты в общей сумме превышают бюджетные выплаты и, так как школа не в состоянии сводить концы с концами, Департамент образования Москвы предложил армянскому учебному заведению слиться с другими близлежащими школами.
После акции протеста родителей власти разрешили школе остаться в этом здании до окончания 2016-2017 учебного года, но до июля 2017 года она должна либо покинуть это здание и слиться с другой школой, либо найти инвесторов, которые обеспечат финансовую поддержку.

Как Армении стать субъектом?

Множество философских теорий, начиная с древности и до сегодняшних времен, создавались как путеводители, как инъекции смелости и мужества, как оправдание и как увенчание славой героической части народа, которая брала на себя реализацию смысла существования данного народа. Когда в вузах Армении изучают греческую, французскую, английскую, немецкую, русскую или индийскую философию, они изучают руководство к действию и оправдание исторических путей этих народов. Их философии сплачивают и создают тот, уже неразделимый сплав отдельных племен и народов, который обозначается словом француз, русский или немец. Благодаря создаваемым их философами теориям на свет появляются мощные государства Франции, Германии, Англии и др.

День Знания в Армении

1 сентября в школе села Агавнадзор Вайоцдзорской области Армении занятий не было. Местные жители объявили бойкот и не отправили детей в школу из-за того, что винный завод «Веди Алко» все еще не погасил задолженность за сданный в прошлом году виноград, и у них нет возможности подготовить детей к школе.
А еще в 17 селах страны не было занятий в первых классах в виду отсутствия детей соответствующего возраста.
Сообщается также, что из-за массового выезда граждан учебные заведения Армении в этом году не досчитались 30 тысяч школьников.

Образование и безопасность

Лев V, византийский император армянского происхождения, с восшествием на престол (в 814 г.) задумал отменить иконопочитание. Предпосылкой к этому было ухудшение геополитического состояния империи, вызванного, по его мнению, ослаблением  прежнего боевого духа армии или граждан империи в целом. Обосновывая свое намерение, он ссылался на то, «что иконоборческая эпоха была  гораздо счастливее для Византии, чем последующее за утверждением православия время»; он указывал на то обстоятельство, что «Лев Исавр и Константин Копроним были счастливы в войнах с варварами и язычниками, между тем как иконопочитатели терпели от них поражения» (1). Взаимозависимость между военной мощью государства, его безопасностью и типом религиозного исповедания населения представлялась ему несомненной.

Армянский язык оказался самым популярным среди москвичей

С 1 февраля в Москве стартует некоммерческий образовательный проект «Школа языков соседей», сформированный при участии Фонда поддержки публичной дипломатии имени А.М. Горчакова. В рамках программы предлагается бесплатно изучить один из десяти языков стран Содружества независимых государств (СНГ). По словам куратора проекта Вероники Сергеевой, желающих выучить один из языков стран Содружества достаточно много.

Чему учат в наших вузах?

Первое сентября навевает думы об образовании: скорбные – когда видишь, что яма, в которую оно проваливается, не имеет дна; оптимистические – когда видишь настрой молодых людей, гораздо более сведущих, чем наше поколение. Природа жаждет саморазвития, приложения бурлящей молодой энергии, раскрытия неожиданных для самого себя способностей. Что же предлагает ей российско-армянское общество в лице высшего образования? Коснемся только некоторых вопросов методологии.

Всемирная библиотека науки – бесплатный научно-образовательный онлайн-ресурс ЮНЕСКО

Пресс-служба ЮНЕСКО направила «Юсисапайлу»  информацию, которую мы публикуем полностью:
10 ноября ЮНЕСКО открыла Всемирную библиотеку науки – новый бесплатный научно-образовательный онлайн-ресурс, предназначенный для глобального сообщества пользователей. Библиотека, расположенная по адресу http://www.unesco.org/wls и разработанная благодаря совместным усилиям ЮНЕСКО, издательства Nature Education и компании «Рош», призвана предоставить доступ к последней научной информации студентам во всем мире, в частности в неблагополучных регионах, и дать им возможность обмениваться опытом и получать знания посредством обсуждений со сверстниками в общей среде обучения.

Американский Университет Армении – промывка мозгов молодежи?

Как ни странно, но с развитием человечества – манипулировать им становится намного легче. Телевидение, радио, интернет, соц. сети, реклама, всевозможные передачи, журналы, буклеты, и даже джинсы и Cola – продолжать можно бесконечно – со всех сторон диктуют нам моду на жизнь. Людям говорят, что носить, кушать, пить, где отдыхать, чем лечиться, какого автора читать, какую музыку слушать, на кого равняться и т.д. Отовсюду в наше сознание активно пихают названия всяких брендов, о которых мы, можем слышать в первый раз, но сразу пропитываемся непонятным доверием (это же итальянское, это же сделали немцы, это же утверждают британские ученые, это же made in US). Дело дошло до того, что учиться тоже пристало там, где престижно и, где название вуза «звучит».

«Современная система образования является бесполезным мусором»

Педагог-либертарианец Майкл Стронг считает, что современная школа учит детей пассивности и зависимости
Американский педагог-теоретик Майкл Стронг, инициировавший и активно участвующий в нескольких проектах альтернативных форм обучения школьников и студентов в Соединенных Штатах, выступил в среду в Москве с лекцией, в рамках которой он выделил главную проблему современной системы образования — отсутствие пространства для так называемого «креативного разрушения». По его мнению, слом государственных элементов системы и ликвидация университетов поможет решить эту проблему.

Здоровая система

Вальдорфская методика преподавания
Вальдофская общеобразовательная школа. Директор – Нина Алексеевна Микоян
В отличие от математики, педагогика наука не точная. Если по поводу «два плюс два» разных мнений быть не может, то в педагогике плюрализм мнений все еще процветает. Ребёнок, который не успевает записывать на уроке, — болен или здоров? А ребёнок, который на звук звонка отзывается громким включением «Рамштайна» и орет на всех, кто к нему приближается? Одни говорят: «Ужас-ужас, все эти дети больны, причём неизлечимо». Другие говорят: «Да нет, нормальные дети, просто надо найти подход и раскрыть человека». Так получилось, что первых больше, чем вторых, намного больше.